一、一年级四季课文仿写句子
一年级四季课文仿写句子如下：
1、细雨绵绵，它对青草说：“我是春天”。雷声阵阵，它对天空说：“我是夏天”。板栗鼓鼓，它对农民伯伯说：“我是秋天”。雪花飘飘，它开心的说：“我就是冬天”。
2、桃花朵朵，他对蝴蝶说：“我是春天”。葵花金灿灿，他对太阳说：“我是夏天”。苹果红红，他对大树说：“我是秋天”。雪花飘飘，他开心地说：“我是冬天”。
3、柳芽嫩绿，她对小河说：“我是春天。”烈日炎炎，他对人们说：“我是夏天。”苹果红红，她对小熊说：“我是秋天。”寒风刺骨，他怒号的说：“我是冬天。”
4、百花竞放，蜜蜂嗡嗡：“早早早，春天来了。”鱼儿吹泡，知了鸣唱：“热热热，夏天到了。”硕果累累，风吹叶黄：“凉凉凉，秋天来了。”梅花朵朵，白雪皑皑：“呼呼呼，冬天到了。”
5、桃花朵朵红，他对蝴蝶说：“我是春天。”荷花亭亭立，他对蜻蜓说：“我是夏天。”大豆粒粒饱，他蹦跳着说：“我是秋天。”腊梅静静开，她探出头来说：“我就是冬天。”
6、樱花粉粉，他对小鸟说：“我是春天。”荷花朵朵，他对蜻蜓说：“我是夏天。”桂花香香，他对小草说：“我是秋天。”雪花飘飘，他对大树说：“我是冬天。”
7、桃花朵朵，她对蝴蝶说：“我是春天。”雷声阵阵，他对蜻蜓说：“我是夏天。”石榴红红，她咧着嘴说：“我是秋天。”雪花飘飘，他顽皮地说：“我就是冬天。”
8、桃花艳艳，他对蜜蜂说：我是春天。紫薇团团，他对蜻蜓说：我是夏天。落叶黄黄，他对大地说：我是秋天。白雪皑皑，他对小朋友说：我是冬天。
9、柳芽尖尖，他对燕子说：”我是春天。”烈日炎炎，他对知了说：“我是夏天。”柿子红红，他荡来荡去地说：“我是秋天。”北风呼呼，他跳着舞说：“我就是冬天。”
10、春光暖暖，他对白云说：“我是春天。”青蛙呱呱，他对荷叶说：“我是夏天。”枫叶红红，他对大雁说：“我是秋天。”雪花飘飘，她对梅花说：“我就是冬天。”
二、春天在柳枝上荡秋千,柳枝儿变绿了.仿写句子结构
1、春天在花朵上跳舞，花朵儿变红了。
2、春天在小河上唱歌，小河变清了。
3、春天在天空中飞舞，天空变蓝了。
4、春天在田野上奔跑，田野变绿了。
5、春天在大山里游戏，大山变青了。
6、春天在桃花上休息，桃花变粉了。
7、春天在小草上演奏音乐，小草变绿了。
8、春天在丁香上玩耍，丁香变紫了。
9、春天在松树上吟诗，松树变翠了。
10、春天在迎春花上散步，迎春花变黄了。
拓展资料：仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。
仿写忌话题脱离，结构不一；要注意原文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等，使用词性要相当。
三、怎样仿写春天到了。
1、春天来了，公园里的花开了，有桃花，有梨花，有樱花，到处一片姹紫嫣红的景象。
2、春天来了，公园里的花开了，行人纷纷驻足，享受这扑鼻而来的香味。
3、春天来了，公园里的花开了，小朋友们都出来玩耍了，有跑步的，有跳绳的还有在玩做迷藏的，一片欢乐。
4、春天来了，公园里的花开了，冬天的雪都融了，鸟儿出来歌唱了，绿树也长出了嫩芽，春天的景象真是美好。
扩展资料：
句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：
一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
仿句要求
1、内容统一。
2、结构一致。
3、修辞相同。
4、语法相同。
四、...秋天来到,树叶还会怎样说话”如何仿写句子
你看那摇曳着的柳枝，这就是大自然的语言。柳枝冒出柳芽儿，春天来到人间。
蝴蝶在翩翩起舞，不就像给蓝天绣上了五颜六色的小花。大自然在天空写着，夏天就在眼前。
枯叶争先恐后地从树上飘落，为大地织起了金黄的地毯。这是在告诉人们，秋天伴随着那叶子降落。