一、18个有歧义的句子带意思
（1）兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如：
小王租小周二间房子。（A.租房给小周；B.向小周租房）
（2）兼类词易造成歧义。
例如：思维科学。（A.“科学”为名词，关于思维方面的科学；B.“科学”为形容词，思维方式很正确）
例如：他爬过山没有？
（A.他爬过去这座山没有？过，动词B.他以前有没有爬山？过，助词）
（3）多义词产生歧义。在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产生歧义。
例如，我要炒白菜。（“要”可以是：A.将要；B.需要）
例如，如：他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。）
（4）偏正短语有时也会产生歧义。例如：
他的故事讲不完。（A.他讲的故事；B.关于他的故事）
如：他的小说看不完。
（A．他收藏的小说多，看不完；B.他写的小说多，看不完。）
两个师范的学生来到锦江公园。（A.两个学校；B.两个学生）
如：学校来了三个医院的医生。
（A．学校来的医生只有三个，是一个医院的；B.学校来的医生共三个，来自三个医院。）
（5）多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如：
大红皮箱拿来了。（A.大红色的皮箱；B.又大又红的皮箱）
二、有歧义的句子举例
有歧义的句子举例如下：
1、我们在公园玩狗。（不明确是掏出狗玩还是带着狗去玩）
2、睡一会儿，在床上等我。（等谁？是我在等你还是你在等我？）
3、我们只有八万元。（不明确是每个人都拥有8万元还是这个团队的总金额只有8万元）
4、我们不能让工人钟情于工作。（不明确是不能让工人偏爱工作，还是不能让工人 距离工作太久忘记工作）
5、我们遇到了抢劫的警察。（不明确是抢劫展开的时候遇到警察，还是被一群抢劫警察所遇）
6、明天会议结束后下课。（下课是明天结束，还是会议结束后就下课了？）
7、昨天我佩服了一个攀登珠穆朗玛峰的聋哑人士（不明确是那个聋哑人士佩服他攀登珠穆朗玛峰，还是对于聋哑人士而言，佩服他攀登珠穆朗玛峰）
8、商店里出售今天的香蕉。（不明确是今天香蕉上市，还是商店里出售日期为今天的香蕉）
9、那对男女散步。（男女是已婚夫妇还是恋人关系？）
10、一只鸟站在树上唱歌。（鸟唱歌，还是树上有人？）
11、他给了她一支红色的玫瑰花后点燃了一支香烟。（是他点燃了一支香烟，还是他给她一支燃着的香烟？）
12、每个男孩都有一辆轿车。（是每个男孩都有自己的轿车，还是这个团队共有一辆轿车供男孩们轮流使用？）
13、这道菜做着很容易吃。（做起来容易，还是容易吃？）
14、他开着手术刀去做了手术。（手术刀开着不是需要人的手？）
15、莉莉不喜欢饮用雨水。（她不喜欢下雨时喝雨水，还是她不喜欢放在杯子里的雨水？）
16、我过起了美好的生活。（不明确具体是什么让我过上了美好的生活）
17、我非常喜欢玩乒乓球和篮球。（不明确是两样都非常喜欢还是分别喜欢）
18、除了玛丽，每个人都来了。（不明确是玛丽没有来，还是除了玛丽还有其他人也没有来）
19、他们要去北京的旅游公司买票。（不明确他们想要买去北京旅游的票，还是他们对有去北京的旅游公司票价感兴趣）
20、他和医生去了医院。（不明确他和医生是一起去医院还是他去找医生，然后和医生一起去医院）
三、有歧义的句子怎么分析
歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子.要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因.产生歧义句的原因大致有两种,一种是多义词造成的歧义,一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义.很多教育专家认为,歧义句主要有语音歧义、词汇歧义、语法歧义三种类型.
一、语音歧义能够导致歧义的语音特征主要有重音、停顿、声调、语气和语调.句子的轻重音、停顿点、语调等的不同均可以使句子意思有所变化,所以考生在运用汉语时,一定不要陷入误区.
例如：选出没有歧义的句子().
A.
反对你的游行的人不少B.
我们计划请著名的学者和教育家来我校作报告
C.A
国对B国的进攻早有准备D.
学生的成绩好坏并不能反映其素质的高低分析：本题主要考查因停顿的不同而造成的歧义.A项“反对你/的游行的人/不少”与“反对/你的游行/的人不少”,停顿的不同,造成两种意思；B项“著名”是用来修饰“学者”还是“教育家”还是两者兼有,不明确；C项“A国对B国/的进攻/早有准备”与“A国对/B国的进攻/早有准备”,可有两种理解.只有D项是没有歧义的.故选D.
二、词汇歧义词汇歧义大多都是多义词或多义短语使用不当造成的,如果一个句子里有某个词是多义的,那么这个句子可能成为多义句.
例如：请选出有歧义的句子().
A.
在大多数人眼里,他是一无所有的B.
去趟西安,他就买了三件礼品回来C.
成功是赢得了整场战争,而不是赢得每一场战争D.
他叔父原来在上海一所不错的中学里当数学教师
剖析：“原来”有两层意思,既可以表示“以前”,也可表示“原来如此”,则D项句子既可理解为“他叔父以前在上海当教师”,又可理解为“突然知晓了他叔父在上海当教师”.故选D.
三、语法歧义语法歧义主要表现在以下三方面：(1)定语修饰指代不清.同一个短语或同一句话,在语法结构上有不同的划分,指向不同的修饰成分就会产生歧义.
(2)主谓宾搭配歧义.同一个语言形式,它内部的结构关系可能有多种,不同的机构关系表示的意义也不一样.
(3)指代不明造成歧义.如“他的笑话讲不完”中的“笑话”既可是关于“他”的,也可理解为是“他”讲的.
例如：选出没有歧义的句子().
A.
没有人相信他的话B.
我和小王已经商量好了,下了课去打球C.
最后出席会议的教授的弟子作了精彩的发言D.
我们需要相信自己的人解析：A项相信的对象可能是“他的话”,也可能是“他的行为或其他”,“话”在这里做口头语；C项最后出席会议的到底是教授还是他的弟子,表意不明；D项相信的对象是我们,还是指个人的自信,不明确；B项其实表述也不清楚,“和”既可理解“与”,也可理解为“向”.相较而言,B项正确.故选B.
四、什么叫歧义句举个例子.
歧义句指的是在理解上会产生两种可能的句子。
如：
1、放弃美丽的女人让人心碎。
一说是男人放弃了美丽的女人心碎，如果理解为女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。
2、我叫他去。
“叫”可理解为让、使、派，这个句子的意思就是“我派他去”；“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思，这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。
扩展资料
歧义句的几种类型：
1、切分不一导致的歧义句：
咬死猎人的狗咬死＼猎人的狗咬死猎人＼的狗
2、主语省略导致的歧义句：
他有一个女儿，在医院工作。（第二句主语省略，可以指“他”，也可以指“他的女儿”。）
3、词性不同导致的歧义句：
当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。（“跟”若是连词，就是我俩一起学过油画；
“跟”若是介词，就是我向他学过油画。）
4、多义词导致的歧义句：
我看不上他的演出。（一种意思是有事看不了，另一种意思是我不认为他的演出好。）
5、多音字导致的歧义句：
她真好说话。（读三声，意为她性格好，愿意帮助别人；读四声，意为她喜欢讲话。）
参考资料来源：百度百科-歧义句