一、我与普通话的故事散文
在我们平凡的日常里,大家都看过一些经典的散文吧?散文是一种以记叙或抒情为主,取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。你有了解过散文的写作吗?以下是我帮大家整理的我与普通话的故事散文,仅供参考,欢迎大家阅读。
我与普通话的故事散文篇1我出生在农村,小学乃至中学都是在农村上的,所以接触到的同学,甚至老师都是一口浓重的地方方言,当然我也练就了一口地道的方言。这在当时并未引起我太大的不适,只是隐隐觉得自己说话不太洋气罢了。等上大学到了外地,这种不适就越发明显了。
这不,开学第一天我们就因此闹了笑话:午饭时,我们同来的几个人一起到饭馆吃饭,席间喝汤需要几个汤匙,于是就有人对服务员说:“请给我们拿两个(我们方言中的‘两个’指‘多个’)匙子。”“什么?”服务员好像没听清,我们又放慢语速重复了一遍,心想这次一定听清了,哪曾想服务员还是迷惑的看着我们,我们只好一边说一边比划着,总算服务员好像明白了,只见他快步离去,很快给我们拿来了两个匙子,我们看后不觉一愣继而哈哈大笑:“怎么,你们不是要勺子?”“我们是要勺子,但不只是两个,而是多个。”“刚才你们不是说要两个?”我们一时语塞。
如果只是这样一个笑话,我也就把他当笑话了,但这仅仅是一个小插曲,所以,我不禁陷入了深思:是谁造成了今天的这种局面?对,是学校教育,就是因为我们上小学乃至中学时,普通话普及尚未引起人们的重视,学校的老师不仅自己不讲普通话,也没有让学生去规范自己的语言,这就造成了我们满口方言而不适应社会的现状。作为一名师范生,我们将何去何从,是顺着老路走下去还是改变现状?走老路显然是行不通的,不仅若干年后走上讲台行不通,就连眼前都过不了关,所以,我们只能改变现状。
但真正让我下决心改变现状的还是课堂内外的尴尬局面。以往上学时,用方言与身边的人交流起来很方便,但如今,只与同来的几个人有共同语言,与其他人根本无法交流,并且与周围人标准普通话相比,越发觉得自己的话很土气,这使我很自卑,不仅课堂上不敢开口说话,就连生活中也很少与人交流。每当听到别人用流利的普通话回答问题或交流时,甭提心里多羡慕了,不仅如此,我们那些年过半百的讲师教授的普通话,更让我佩服的五体投地,听他们讲课简直就是一种享受,我多么希望自己执教后也能像他们一样啊!当然,也有个别的讲师教授不用普通话,他们讲的话有的就很难理解,这就更增强了我改变现状的决心。
决心一定,就要付诸行动,于是我为自己拟定了一份学习普通话的计划,并买了一本学习普通话的书,按书的要求我先从学字母入手,然后是单个,再到词、短语、最后是句子语段,我不仅从书本上学,还注意在日常生活中用,不仅读课文时用,还在与别人交流时大胆运用,俗话说:“一份耕耘一份收获”,终于“功夫不负有心人”,我的普通话水平提高了,我的生活学习也好生了巨大的变化,我不仅交了许多外地朋友,而且课堂上也敢回答问题了,我顿时觉得,生活很充实,而这一切都得益于普通话的推广,所以我要高呼:“说好普通话,方便你我他。”
我与普通话的故事散文篇2有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得很动人。
那是一次作文课,题目是《愿望》。他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短。只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明,”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点儿也不笨。”
于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情地朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天:那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要//送给您一件礼物。”
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,一把搂住小男孩儿,搂得很紧很紧。
是的,智力可以受损,但爱永远不会。
我与普通话的故事散文篇3天不怕地不怕,就怕四川人说普通话。朋友说,他的普通话确实很糟糕;这是他关于普通话的真实经历。
多年年前的秋天,朋友考上了中师。那时侯脱离农村,按月拿工资,有个铁饭碗,是一件很不起的事。走进那座学校里,却是师兄师姐们极力宣扬60分万岁的主张。我们中国考中专和大学都是严进宽出;它的弊病在于学生考进学校后,全身就松懈了,基本上就没有拿学习当回事;当然,期中和期末的考试以前除外。
朋友想,在那样的环境里总要做点儿有意义的事情吧。在师范学校开展第二课堂时,因为他语文素来很差,朋友就加入了学校的文学社,他希望在语文方面有所提高;由此,他渐渐对文学入了迷,也特别喜欢《文选与写作》那门功课。
师范一年级,《文选与写作》课上,丰子恺先生的《登泰山》中描写泰山景色的段落,被他们的老师讲得如诗如画;他当场希望有活跃的学生起来朗读那段文字;鼓励多时,37个听课的学生低着头,静悄悄的,不见有人主动举手,课堂气氛有些尴尬。
总要有人起来打破僵局吧。朋友看见了面带菜色的讲师,果断地举起了手;他的老师顺水推舟点名让他朗读。只是朋友的普通话十分的糟糕,还没有读完那段描写,教室里的同学们都哄堂大笑开了。朋友十分难为情,眼巴巴的看着老师,多希望他来给自己解围。可惜的是,那个学识渊博的讲师并没有鼓励他,却是溶入大家的笑语里,以调侃的口吻和讪笑的表情给他指出了若干的错误。我那可怜的朋友红着脸,眼里噙满了只有他才知道的泪水,伤心而又绝望地坐了下来。
朋友说,那时候谁也不知道,他小学六年都是在一个祠堂改做的村校度过;而他的小学老师们,最高学历才初中毕业。本来只有一碗水的民办教师,我可怜的朋友他又能从那里吸取多少?
毕业后朋友申请到了很远很远的村校教书。数年的教学生涯中,他也遇到和他当年用瞥脚的普通话打破僵局相类似的教学场景。朋友说,一次全区的公开课上,他讲《桂林山水》;当他绘声绘色的讲解了关于漓江水静、清、绿的描写,鼓励学生起来阅读,因为数十个听课、评课的老师在场,他的学生们很胆怯。朋友急得满头大汗,这时一个叫阿朵的女生,在勇敢的举起手来阅读的时候,声音变了调,她瞥脚的普通话读得结结巴巴,委委琐琐。朋友的学生们以及部分听课的老师都有些忍不住笑出声来了。朋友静静的环视了一下课堂,轻柔地拍了拍阿朵颤抖得不知所措的肩膀,鼓励了她并亲切而又善意的指出了她的错误。那节公开课快要结束的时候,原计划留五分钟学生练习的,朋友突然改变了教案,以三人称的口吻讲起了他在说普通话的尴尬经历,并以此为切入点,进行了一次思想教育的小讨论。
朋友的课讲得很成功。不过,多年了,那个红色的特等奖证书早已不见踪影;而真正成功的应该是朋友对学生的鼓励。那个叫阿朵的学生,中央民族学院毕业后,如今在长白山一带做稀有植物保护研究,每年都给他邮寄几颗人参;还有他的另外一些学生,每年秋天,板栗,石榴,火把梨甚至于蔗糖等等,都给他邮寄来。他们在包裹里留着一帐纸条,意思大抵如此:在我们最需要鼓励的年龄,是您鼓励了我们,帮助我们树立了自信;衷心感谢等等。
因一些无可奈何的原因,朋友终究离开了讲台,成了一家企业销售公司的销售员。前天,朋友在贵阳参加贵州茅台全国公开招标的一个建设项目,当招标主持人建议所有投标单位自行述标的时候,短时间内竟无人站起来响应主持人的提议;又是我的朋友,第一个用瞥脚的普通话打破了僵局,从技术的角度,深入浅出、条理清晰的讲述了一个又一个难点的解决方案。朋友说,那百余人的课堂,没有人嘲笑;毕竟两千多万的项目,和他头头是道的论述,对于听众来说,完全可以忽略他瞥脚的普通话。
给我讲这个经历的时候,朋友正在签署那个合同。朋友说,今年六千万的任务,已经提前完成了,接下来,他计划在带薪年休假里去好好感受一下丰子恺先生的《登泰山》。
我与普通话的故事散文篇4前些日子遵朋友之嘱,写一篇关于学习普通话体会和方法的短文,苦于抽调在省纪委工作,一直没有时间,拖至昨夜方完成。随记如左。普通话,又称国语,它是以北京话为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的'大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。作为师范学校的学生,学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地,甚至可以说是主战场,而老师则是这个阵地或战场的指挥官,所以作为老师,学习好普通话是十分重要的。可是,对于方言口音较重的人来说,由于舌头已经习惯了方言的发音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗读音和普通话读音不一致等,学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面,我有很深的体会和一些经验。一、在藐视学习普通话难度的基础上,切实重视普通话的学习。尽管方言口音较重,尽管学习好普通话的难度很大,但是,我们要从战略上藐视这个“敌人”,而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不能怕,又不能不以为然。这是学习好普通话的思想保证。二、安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程,要注意安排一个学习计划,每天抽出一定的时间,比如每天1小时,专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。三、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识,经过专业训练,而且老师离自己最近,请教也最方便。因此,遇到不懂的和难以纠正的,要及时向老师请教好的学习方法,一定会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。四、整理方言口音和普通话之间的对应关系。例如,“三”在方言里读shan,舌后音,而在普通话里却读san,舌前音。类似这样的情况,都一一列出拉一,整理成方言和普通话词汇对照表。这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。这是对比学习法。五、跟普通话好的同学学习。多跟普通话说的好的同学交往,或在一起活动,寓学习于娱乐,在语言的交流中提高普通话水平。这是延伸学习法。六、勤听普通话广播。电视台、广播电台等新闻节目和其他类节目,一般都是使用很标准的普通话。通过经常性收听收看节目,对学习好普通话有很大帮助。这是拓展学习方法。
说起普通话似乎谁都会说,但要把它说好那可真难啊!
我和我爱人都是教师,平时在家都用普通话交流。所以我认为自己的普通话说得还行。可是进行普通话培训后,才知道自己的普通话根本就不标准。什么儿话啦,轻声啦,我一点都不会,翘舌和平舌不分,前鼻韵母和后鼻韵母不分。一天培训下来,累得我口干舌燥。晚上,师范的同学聚在一起,平时很爱说话的我却一改常态,三言不搭两语的。同学都很奇怪,我解释到,练了一天的普通话,我都不敢开口说话了。
可不管普通话有多难练,多难学,总得把它学好啊!作为一个中国人,怎能不会说普通话呢,更何况自己是个小学教师,肩负的是培育下一代的重任呀,自己说不好还没什么,但决不能误了下一代。回到家中,我和爱人一起,你读给我听,我读给你听,白天也读,晚上也读。有时,我女儿也会来帮忙,她的语音比我们标准多了。有时,一个儿话音,怎么读也读不好,发出的音实在难听,惹得三个人都在哈哈大笑。当然,笑过之后,还是继续练。
我是南方人,学普通话自然不如北方人,要学好它是要下一番苦功夫不可的。现在的学生,一进校园就开始学习普通话,有的从更小些就练习普通话。我们那时读小学中学,除语文课上更有机会外,其它时候是难得学习和使用普通话的。具体地说,我是进入师范后,才较系统地学习教师的基本功——普通话。也只有在那时,才真正知道普通话的用处、妙处和难处。当与北方籍的同学在一起讨论交流时,那种尴尬、拘束、不安、可笑、给我留下了不灭的记忆,那可谓是我学习普通话最亲切的体验。在大学里,我与本地人交往多于外地人,我觉得老乡在一起用方言交流自然很亲切,很有一种温暖感,安全感,但它限制了我的思维发展,束缚着我的灵感发挥,影响语言间的比较和优化。我今天能有此程度,除了自己的不懈学习外,还得感谢我的交友对象。
本人学习普通话的体验,可简述以下几点:
1、花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交谈,最重要的是说话,刚开始发出的音,对方不能完全明白,在脸上表现出莫名其妙的表情,常使你我难堪,甚至还惹笑话,仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的,自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后,才慢慢适应并得到克服。
2、方言音与标准音冲突较大,要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈,养成普通话思维习惯。
3、习惯发音与普通话发音有差距,较难纠正。已成习惯的,往往自己难于发现,要勇于交谈,多交流心得体会,不耻下问。
4、普通话学习是一个持续的过程,不可中断。如若“二天打鱼,三天晒网”是很难学好的。
5、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过学习它种方言和外语进行比较学习,也是一种良好的途径。
6、要做生活的有心人,虚心求学,不断上进。只有热爱生活,取人之长,补已之短,才能学有所获。
以上就是一些学习普通话的体会,希望对大家有所帮助,愿大家在普通话测试中取得好成绩!
我与普通话的故事散文篇5普通话现在是人们通用的语言,也是最普遍的话语。人们日常生活中每天都会用到它,如今已经成为了与人之间的沟通桥梁。可是仍有一部分人普通话发音偏斜。听起来的人都是一知半解,糊里糊涂。
这在我们生活中经常看到,以及听说到。就像有一次,我陪妈妈去菜市场买菜。正当我们走过猪肉摊时,有一个阿姨正要买块猪肉,就对那个卖猪肉的老板说:“老板,我要‘果’块瘦肉。”听口音,明显是本地人,说的是一口流利的白话。说:“啥?大姐,你说啥?你要什么?你是想要一块肥肉吗。”于是,他便拿起猪肉刀,割了一块猪肉给那个阿姨。阿姨见他这样,以为是猪肉老板耍他,就忘了自己在什么地方,生气的喊起来:“喂…!我说我要一块瘦猪肉!”她这么一喊,不含不要紧,一喊,把其他人都惊动了;每个人都好奇两眼直直盯着他们俩个,就像在观看什么奇珍异宝一样。弄得那个猪肉老板和阿姨都不好意思的脸红了。由此看来,普通话是多麽的重要啊!只有推广普通话,才能消除各地区、各民族之间的语言障碍,促进各地区和民族之间的沟通和交流,让每个民族都连接起来,幸福的伟岸才会希望的曙光。
曾经,我也像那个猪肉老板和阿姨一样,闹出了许多笑话。记得我刚来中山的时候普通话也是半桶水,说的不清不楚。上课时老师叫站起来叫我背古诗《静夜思》,当背到“疑是地上霜”时,教室里突然间响起了一片笑声,“哈哈哈”,个个笑得前仰后合、人仰马翻。原来,我背成了“疑‘戏’地‘像’霜”。当时的我脸红的像熟透了的红苹果,恨不得找个地洞钻下去。从此,我发誓一定要学好普通话。雅言传承文明,经典浸润人生。弘扬中国优秀传统文化,构建中华民族共有的精神家园,离不开普通话。
我与普通话的故事散文篇6小学的时候,有一次我们去海边远足,妈妈没有做便饭,给子我十块钱买午餐。好像走了很久,很久,终于到海边了,大家坐下来便吃饭,荒凉的海边没有商店,我一个人跑到防风林外面去,级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我,还有一个女生,她的米饭拌了酱油,很香。我吃完的时候,她笑眯眯地看着我,短头发,脸圆圆的。
她的名字叫翁香玉。
每天放学的时候,她走的是经过我们家的一条小路,带着一位比她小的男孩儿,可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪,两旁竹阴覆盖,我总是远远地跟在她后面,夏日的午后特别炎热,走到半路她会停下来,拿手帕在溪水里浸湿,为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来,把肮脏的手帕弄湿了擦脸,再一路远远跟着她回家。
后来我们家搬到镇上去了,过几年我也上了中学。有一天放学回家,在火车上,看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩儿,一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了,我随着人群挤向门口,她也走近了,叫我的名字。这是她第一次和我说话。
她笑眯眯的,和我一起走过月台。以后就没有再见过//她了。
这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里。
书出版后半年,有一天我忽然收到出版社转来的一封信,信封上是陌生的字迹,但清楚地写着我的本名。
信里面说她看到了这篇文章心里非常激动,没想到在离开家乡,漂泊异地这么久之后,会看见自己仍然在一个人的记忆里,她自己也深深记得这其中的每一幕,只是没想到越过遥远的时空,竟然另一个人也深深记得。
二、答谢中书书白话散文200字
答谢中书书
作者:陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
答谢中书书白话散文:
山川的秀丽景色、山河的美丽,自古以来都是文人雅士共同谈论赞赏的话题。正所谓“山水美景,人人皆爱。”
每当早晨,夜雾将要消散,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣;抬头仰望,两岸的悬崖峭壁,色彩斑斓,交相辉映。高高的山峰耸入了云霄,好像擎天大柱。低头俯视,清澈的溪水轻轻地流淌,可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
山青水绿固然清幽雅静,但色调单一却使人感到冷寂。看那两岸石岩壁立千仞,在阳光的照耀下,如彩虹一般,色彩斑斓、五色争辉、熠熠耀眼、交相辉映,美丽极了。又有苍青的密林和碧绿的竹子,四季长存,就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠,顿成奇观。两岸如悬着两幅锦幛,上有蓝天作背景,下有流水为衬托,实为“天下第一美景”。山脚下,一株株古松,批鳞挂甲、昂然挺立,好象是一个个威风凛凛的战士。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,落日的余晖,为群山抹上了淡淡的红晕,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面接着又陷入无边的静谧。每当傍晚,夕阳快要落山了,尽可以不必担心吃的东西。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了
三、什么叫白话散文
散文是一种文学形式,与之相对的称为韵文或诗文。散文可分为广义与狭义的解释,其中,广义散文最容易辨识与定义的方式,是“松散”的结构。也就是说,扣除其它文学形式重叠部分,运用普通语法结构,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何束缚及限制的文字梳理方式,都可称为散文。除此,狭义散文是单指文学范畴内,结构松散之非韵文作品。文学专指的散文,历代作品有着各时代不同流变的脉络,而正因为松散带来的自由,散文作品表达出的思想通常有着丰富与圆满的特色。。
主要特点:
形散神聚折叠
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。
为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体,散文中常见的线索有:⑴以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;⑵以作品中的“我”来作线索,以“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信、亲切感人。
意境深邃折叠
意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。
作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。
语言优美凝练富于文采折叠
所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也美丽),生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。经常读一些好的散文,不仅可以丰富知识、开阔眼界,培养高尚的思想情操,还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧,提高自己的语言表达能力。
四、什么是白话散文
“白话散文”指用现代汉语抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学作品。
“白话文”又称语体文、俗语,指的是以现代汉语口语为基础,经过加工的书面语。它是相对于文言文而说的。清末开始的文体改革可以分为“新文体”、“白话文”和“大众语”三个阶段。
散文,汉语词汇,拼音是sǎnwén。一指文采焕发;二指犹行文;三指文体名。随着时代的发展,散文的概念由广义向狭义转变,并受到西方文化的影响。
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。
《辞海》认为:中国六朝以来,为区别韵文与骈文,把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书),统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。